Есть сторона жизни школы, о которой не знает почти никто. Даже учителя не все с этой стороной школьной жизни сталкиваются. И уж тем более мало кто об этом говорит публично. Я тоже не буду сильно распространяться, только лишь обозначу эту сторону работы школы. Пожалуй, самой сложной и не всегда благодарной работы.
Все последние годы мы только и слышим: как поддержать таланты, как воспитать победителя олимпиад, как здорово, что наши дети выиграли там или сям. Победителей чествуют всей страной, их принимает министр, их наставникам вручают премии, их самих зачисляют в ВУЗы без конкурса, возят по «Сириусам» и славославят…
Но есть и другие дети. Которых никто никогда не вспомнит в телевизоре, учителя или классные руководители которых никогда, повторю — НИКОГДА (!!) не оказываются на виду и в высоких кабинетах, кому не вручают наград и не чествуют на церемониях. Они никому не видны. И мало кому интересны. Поскольку ничего, кроме «головной боли» не способны вызвать ни у кого.. А этих, по большому счету, неинтересных никому, кроме сумасшедших учителей, детей и подростков судьба зависит только от того, попадется им на пути Учитель или нет.
Об этих Учителях никто не помнит. Их особо не ценят. Об их ежедневном подвиге никто не расскажет. Просто потому, что педагогическая этика не позволит рассказывать о том, с какими проблемами они работают.
И самое важное тут то, что если талант себе дорогу скорее всего пробьёт, то сложному ребенку без помощи — никак. Поэтому что важнее для школы — работать с такими или «искать и пестовать таланты» — вопрос. Второе прибыльнее и проще, если честно.
Два маленьких эпизода. Без имен и фактуры, способной раскрыть эти имена.
Этот материал (или его полная версия) доступен только для участников нашего Клуба! Вы можете получить доступ к клубным материалам сайта и возможность их обсуждения и комментирования, оформив участие в Клубе по одному из предлагаемых тарифных планов, которые представлены на этой странице: https://mbogdanov.ru/pricing-2/
