Сергей Сергеевич сегодня доложил Верховному и членам Правительства о результатах ЕГЭ. Отрапортовал об успехах. В том числе о том, что все эти годы идет неуклонный «рост качества образования», который в его понимании неразрывно связан с результатами ЕГЭ.
То есть и публике, и руководству страны настойчиво навязывается идея о том, что ЕГЭ = измеритель «качества» образования. И, как бы, его результаты, бесспорно являются показателем эффективности принимаемых решений и работы всей системы образования.
В частности, выбор детьми предметов для прохождения ЕГЭ в позиции Кравцова является показателем эффективности исполняемых Минпросом решений, инициированных Президентом, по «укреплению единства образовательной системы» и усилиям по «повышению престижа естественно-научных предметов».
Смотрите, как изящно переворачиваются факты в угоду интересов чиновников минпросвещения!
Факт: ВУЗы поменяли требования на входе. Теперь на большинство специальностей требуют физику (вместо информатики), химию, биологию, профмат. И поэтому школьники стали выбирать эти предметы! Но это выдается за «дальновидную работу Минпроса» во исполнение инициатив Президента! Но причем тут Минпрос?
Далее, иной факт: в этом году КИМы основной волны ЕГЭ по тем самым «актуальным» предметам были искусственно упрощены, по сравнению с прошлыми годами. Они были абсолютно стандартными по отношению к демоверсиям и даже простыми. Это отмечали все! Результат — резкий скачок числа 100-балльников и высокобалльников. Министр заявляет, что половина всех выпускников в стране в этом году сдала на 70+ баллов почти по всем предметам! Сам же говорит о том, что этого не было никогда ранее.
И, барабанная дробь… не смущаясь сообщает, что это результат «приведения КИМ к программе», а так же хорошая работа учителей, которых за эту работу надо похвалить. И, конечно — молодцы выпускники: прекрасно готовились!
То есть, иными словами, говоря о росте «качества образования» министр ставит знак равенства между этим самым «качеством» и, с одной стороны, с манипуляцией КИМами, а с иной — с результатами работы репетиторов и он-лайн школ подготовки к ЕГЭ.
Но какое отношение школа имеет к успехам репетиторов и кошелькам родителей? По-моему, никакого. Но сегодня ЕГЭ не сдается без них. А Сергей Сергеевич утверждает прилюдно, что «качество образования» растет.
Растет не «качество образования»! Повышается средний балл при сдаче! То есть дети более успешно справляются именно с заданиями ЕГЭ! Это не имеет отношения ни к школе, ни к «качеству образования». Это умение решать задания КИМ. И к школьной программе это имеет весьма касательное отношение!
Еще один тезис министра в обоснование «роста качества» и эффективности работы школ. Как вишенка на торт. «Наши школьники опять выиграли международные олимпиады, и это подтверждает высокое качество работы школ». Но это же две разные планеты — массовая школа и подготовка команд на межнары! Это просто разные, совершенно не пересекающиеся вселенные!
Но победы на межнарах Сергей Сергеевич продолжает за уши притягивать в обоснование успехов руководимой им отрасли. И окружающие его чиновники, включая Президента, с пониманием качают головой. Мол — «Да! Это аргумент!».
Какой, простите мой французский, аргумент! Олимпиадные сборные и их победы в спорте никто не выставляет в качестве аргумента «эффективности работы системы массового спорта». Наоборот, всем ясно, что дворовой футбол или хоккей у нас в полной заднице! Но в образовании школьном — это аргумент!
Ау, начальники! Очнитесь! Вас дурят! Причем нагло и совершенно безответственно.
В школе массовой проблем — за гланды! И то, что вам вешают на уши лапшу прилюдно — за это надо бить. Больно. И тоже прилюдно.
Тогда будет понятно, что вы в правительстве собрались не просто так, за дело беспокоитесь и не готовы слушать победную риторику там, где побед нет и в помине.
