Author: mbogdanov

Осмелюсь предположить: с учетом уже известного о Министре Васильевой и возбуждении, которое вызвало это назначение в определенных кругах политической и образовательной «элиты», реформы в системе образования намечаются, но нам предстоит сложный и многотрудный период медленного перехода от концепции «образовательных услуг» и «плюрализма образовательных траекторий» к более строгой, консервативной и жесткой в организационном смысле, государственной системе образования.

печальным является пробел, который возникает не в отсутствии знаний (их всегда можно обрести позднее и самостоятельно, вне школы, получить с опытом), а в отсутствии воспитания и культуры. И самым ярким примером катастрофичности такого рода пробела можно считать последнее нашумевшее высказывание Премьер-министра Российской Федерации, Дмитрия Медведева.

Сначала кузнец реформ образования в России Кузьминов в своем интервью заявляет о том, что надо — де подумать о реформе (шо, Опять????!!) высшего образования, переведя его в режим 2 + 2 + 2. То есть ввести новый уровень «высшего» образования: некий «базовый бакалавриат», эдакий эрзац профессиональной подготовки, видимо специально заточенный для тех, кто сдал введенную в ЕГЭ «базовую математику» и обсуждающийся уже на полном серьезе, если это комментирует даже Министр Ливанов, «базовый русский».

Поводом для этой моей реплики стали два обстоятельства: первое — это новость о том, что министр открытого правительства Абызов (чем занимается сие ведомство до этого я лично не замечал) задался вопросом открытости образования и второе — появление мониторинга качества образования, введенного Комитетом по образованию во исполнение соответствующих положений нового Закона «Об образовании в РФ».